鼎校論壇 | 孩子注意力培養(yǎng)：順其自然 VS 刻意訓(xùn)練，如何把握平衡？

從發(fā)展心理學(xué)角度看，兒童注意力的發(fā)展如同搭建一座精密的大廈。幼兒期以無意注意為主，時(shí)刻捕捉著新奇刺激；進(jìn)入小學(xué)后，有意注意“破土而出”，孩子逐漸能像操控者般主動(dòng)聚焦任務(wù)。但這座大廈不會(huì)自然落成，若家長一味“靜待花開”放任不管，或采取“強(qiáng)拆重建”式的強(qiáng)制干預(yù)，都可能讓地基傾斜。

正確的做法是在順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，給予科學(xué)引導(dǎo)，尋求順其自然與刻意訓(xùn)練間的平衡，才能讓孩子的注意力發(fā)展根基穩(wěn)固。

小區(qū)里一位媽媽曾嘆氣：“都說孩子注意力差長大就好，可我家娃五年級(jí)了，寫作業(yè)還是東摸西蹭。”

這句話道出太多家長的困惑——我們是否錯(cuò)把“順其自然”當(dāng)成了放任自流的理由？

就像養(yǎng)一株小花，既不能任其野蠻生長，也不該用支架強(qiáng)行塑形。真正的“自然”，是觀察它的向陽規(guī)律，在合適的時(shí)機(jī)澆水、松土。

注意力培養(yǎng)亦是如此：小學(xué)階段孩子的大腦前額葉（注意力的指揮中心）正高速發(fā)育，錯(cuò)過這個(gè)窗口期，未來可能需要花十倍精力矯正。

在焦慮的驅(qū)使下，不少家長陷入“高壓速成”的迷思：有的要求孩子每天靜坐刷題兩小時(shí)，即便孩子已眼神渙散、哈欠連天；有的一見孩子走神便沒收畫筆、取消游戲，讓學(xué)習(xí)變成一場對(duì)抗戰(zhàn)。

神經(jīng)科學(xué)早已證實(shí)：兒童大腦前額葉皮質(zhì)（注意力的司令部）需要溫和刺激才能健康發(fā)育，而非軍訓(xùn)式的高壓改造。

以上這些做法不僅違背注意力發(fā)展規(guī)律，還可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致注意力問題愈發(fā)嚴(yán)重。

在“順其自然”與“刻意訓(xùn)練”之間找到平衡點(diǎn)，是許多家長面臨的難題，而【鼎學(xué)能】課程正是為此而生。

課程專為1-6年級(jí)孩子設(shè)計(jì)，充分尊重孩子的成長天性，由知名心理學(xué)專家研發(fā)，讓孩子在輕松氛圍中主動(dòng)參與，避免因過度施壓破壞孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

同時(shí)，課程圍繞視視覺、聽覺、操作注意力力等五大核心模塊，提供系統(tǒng)化的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助孩子循序漸進(jìn)地提升注意力。

鼎校希望通過這種“順應(yīng)天性 + 科學(xué)引導(dǎo)”的方式，助力家長把握培養(yǎng)孩子注意力的平衡之道，讓孩子在自然成長的同時(shí)，穩(wěn)步提升專注力。

教育就像培育一株幼苗，每一個(gè)階段都不可重來。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中偶爾掉隊(duì)，不必焦慮自責(zé)，這正是我們攜手努力的契機(jī)。

鼎校愿意成為您育兒路上的同行者，分享科學(xué)的方法，提供溫暖的支持。

如果您愿意，不妨識(shí)別下邊二維碼讓孩子試一試，或許一個(gè)小小的改變，就能幫助孩子找回專注的快樂，讓學(xué)習(xí)之路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。