讀中職學(xué)校是“將就”還是“成就”！

讀中職學(xué)校

是“將就”還是“成就”

      作為一名初中生畢業(yè)生，不想上高中，十四五歲的孩子不上中職難道還有第二條路可走？待在家里不現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入社會沒事干也干不了。初中畢業(yè)意味著你才接受了基本的義務(wù)教育。但是沒有任何技能本領(lǐng)，進(jìn)入社會將是一事無成。也許有人想到了外出打工，但是初中生畢業(yè)還沒有16歲，企業(yè)是不會違反法律而招用未成年人。就算僥幸找到一個工作，初中生能干的也就是發(fā)發(fā)廣告、洗洗盤子、打掃衛(wèi)生的一些體力工作，這樣沒有前途的未來想必你也不想要。所以只有上中職才會有光明的前途。

      國家普通高中和中職的錄取比例是1:1，也就是說一定會有50％的初中生只能上中職。國家的建設(shè)和發(fā)展需要各個方面的人才，更需要的是擁有專業(yè)技能的工人、工程師，上了中職就有可能成為“大國工匠”，就算是最后成為一名普通的工人，掌握熟練技能的工人也就非常受歡迎的。擁有一技之長，就是生活的基本保障。

**的區(qū)別就是社會觀念意識導(dǎo)致上高中的都是成績好的，上中職的都是學(xué)習(xí)不好的。認(rèn)為“工人”不好，大家可以看看國外的情況，對比后就會有不同的觀念。如果職教發(fā)展不上去，我們就沒有高質(zhì)量的產(chǎn)品，看不到高精尖的技術(shù)，會影響社會的各個方面。就看不到“神州”飛天；看不到“蛟龍”潛海；看不到高鐵飛馳；更看不到幾十公里的跨海大橋……。人沒有技術(shù)，不能生存，國家沒有技術(shù)就會處處受限。在世界各地就不會看到“中國制造”。

     所以上職中，在職中好好學(xué)習(xí)也會成就夢想，體現(xiàn)人生價值。總之，人只要在行動，就會前進(jìn)，只是不知道自己走的是直線還是彎路。不論哪種路，往前就好。

專家：所學(xué)即所愛，不再是只有上高中讀本科才有發(fā)展前途

     如果讓一部分在職業(yè)教育體系的學(xué)生重回到普通教育體系會怎樣？

     他們很可能將是排在后面的那一部分。教育需要因材施教。

     職業(yè)教育發(fā)展好了，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的成長成才路徑，并有效分流高考升學(xué)的壓力，避免‘千軍萬馬擠獨(dú)木橋’的現(xiàn)象，為深化教育改革創(chuàng)造更好的條件?！?/p>

     周圍的人正在慢慢接受職業(yè)教育。“我熟識的一位名教授其孫子就在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)珠寶設(shè)計(jì)，孩子學(xué)習(xí)還可以，但非常喜歡這個專業(yè)，就選擇去了職業(yè)學(xué)校。所學(xué)即是所愛，現(xiàn)在還沒畢業(yè)，就有不少單位聯(lián)系他。”對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生而言，在職業(yè)學(xué)校尋求適合自身的發(fā)展契機(jī)，可能是更理性的選擇。

     進(jìn)入學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育別有洞天，打開了另一片天地。這里不再是以語、數(shù)、英的成績作為評價‘好學(xué)生’的標(biāo)準(zhǔn)，可以充分發(fā)揮自己的長處，課外活動不再是不務(wù)正業(yè)，這一切讓學(xué)生重拾自信。

     兩相比較，“職業(yè)教育和普通教育方式完全不同，一個是著重培養(yǎng)文化知識，一個是著重培養(yǎng)技術(shù)技能。兩種完全不同的教育類型，無所謂孰優(yōu)孰劣，都是社會發(fā)展中不可或缺的組成部分，專業(yè)研究十分重要，但是沒有人去實(shí)施，一切也只能是空中樓閣?！?/p>

     我們學(xué)校有一部分學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)是可以升普高的，但他們選擇了讀我們學(xué)校，選擇了讀自己熱愛的專業(yè)。同時，他們之中也有相當(dāng)一部分計(jì)劃三年后考高職繼續(xù)深造。目前，與普通教育并行并列的“中職—高職?？啤獞?yīng)用型本科—專業(yè)碩士的現(xiàn)代職業(yè)教育體系正在建立，以此來適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對不同層次技術(shù)技能人才的需要。

     職業(yè)教育‘類型教育’地位的確立，意味著在政策制定上為職業(yè)教育開啟‘綠燈’?！耙徊糠殖踔挟厴I(yè)后去讀中職，并不是所謂的‘分流’，而是根據(jù)實(shí)際情況和自身興趣愛好做出的慎重選擇。過去參照普通教育的發(fā)展模式將得到根本性的改變，不再是只有上普通高中、讀本科才有發(fā)展前途。

專家：擴(kuò)容技能人才，成功需要“揚(yáng)長”

　　與此同時，隨著技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，中國制造正在成為“中國智造”，更多的中國企業(yè)正在成為高新技術(shù)企業(yè)，這不僅要求中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行轉(zhuǎn)型，同時要求其培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵提檔升級。就作為職業(yè)教育的特殊性來看，其辦學(xué)目的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人的就業(yè)謀生；作為教育的普通性來看，其辦學(xué)目的更重于服務(wù)人的全面發(fā)展。
　　發(fā)展職業(yè)教育就是找到一條適合自己發(fā)展的道路，而成功正是通過‘揚(yáng)長’來實(shí)現(xiàn)的。是在職業(yè)教育中重新發(fā)現(xiàn)了自己。

      初三生正是求學(xué)的**年齡，假如你已經(jīng)感到對應(yīng)試教育不適應(yīng)，就可以選擇報(bào)考我們河北工程職業(yè)學(xué)校。

      學(xué)校結(jié)合當(dāng)前社會的行業(yè)發(fā)展形勢特開設(shè)“鐵路運(yùn)輸類”、“計(jì)算機(jī)類”、“機(jī)電類”、“幼師類”、“汽修類”、“會計(jì)類”、“消防工程類”、等7大類21個熱門專業(yè)。

     在教學(xué)中我校采用主修+輔修相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在一段學(xué)習(xí)旅程中，學(xué)到兩個專業(yè)。

     教學(xué)方面采用“雙師型”教師授課，推行“三師”、“八變”的教學(xué)方針，理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保每一名學(xué)生都能學(xué)會。