你以為中專是教育的終點？而是你職業(yè)生涯的起點！

二維碼 73

中專，已不再是教育的終點，而是中等職業(yè)教育的起點。

01 新時期職業(yè)教育大背景，中專開始回歸高中階段教育

1.“中國制造2025”——全面提升我國制造業(yè)水平

2.“設置應用型大學”——推動職業(yè)教育高層次人才培育塔尖建設

3.“中職對口升學”——打通中職、高職、本科院校壁壘，貫通職業(yè)教育升學通道

4.“中招錄取收緊”——中招分流，解決中職教育的**瓶頸，生源問題

短短幾年間，國家通過一系列驚人操作，徹底給中職教育翻了天。

這所有的變化，最終都聚集到了一點：中職教育是學生步入職業(yè)教育的**個環(huán)節(jié)，他已經(jīng)不再是教育的終點，而是為學生后續(xù)大學階段職業(yè)教育打下基礎。

02 “以就業(yè)為導向”思想已脫離現(xiàn)實，短板突出

“以就業(yè)為導向”的口號喊了多少年，在當年來說確實很實用，99%的學生都是為了就業(yè)才選擇中職。到中職的目的就是為了學門技術，找個好工作，因此那時取消了語數(shù)外，全部是專業(yè)課，技能訓練、實習實訓都是針對學生就業(yè)而設置。但是隨著企業(yè)反饋增多，越來越多的學校意識到企業(yè)更看重學生的職業(yè)素養(yǎng)，看重學生的文化素質，至于學校最關注的技能，其實反倒是企業(yè)最不看重的。學生年齡小、認知少、文化素養(yǎng)低等原因造成的職業(yè)態(tài)度問題、職業(yè)忠誠度問題都讓企業(yè)頭疼。即使被培養(yǎng)到了企業(yè)骨干，企業(yè)想提拔，但學生極低的文化素質能力又讓企業(yè)不得不放棄。這就造成了學生無后續(xù)發(fā)展能力，續(xù)航能力太弱。

根本原因在哪里？

那就是“已就業(yè)為導向”的教育理念忽視了學生綜合素質培養(yǎng)，只為學生就業(yè)后的一兩年打算，缺乏長遠性。

將“文化+專業(yè)技能”考核作為升學的主要考核方式，也作為人才培養(yǎng)的重要手段，這才是職業(yè)教育的出路，才是中職未來教育的重要內(nèi)容。

自2018年以來，學校升學比例從原來的10%，到現(xiàn)在的81%，可以說升學已經(jīng)成了中職生的主流選擇。

學生在中專階段根本不就業(yè)，只是頂崗實習，再提“以就業(yè)為導向”以然過時。中職以就業(yè)為導向，大學以就業(yè)為導向，大家開設的課程都是類似的專業(yè)實訓課。學生中專學習的專業(yè)課，到了大學又重復學習，浪費時間，浪費師資，浪費精力。

因此新時期中職教育應該考慮的是與大學的銜接問題。中職學什么？高職學什么？本科學什么？應該有一個系統(tǒng)規(guī)劃，而不是重復無效學習。

03 轉變思想，中專是高中階段教育的重要組成部分，是學生打開職業(yè)教育大門的“領路人”

不要覺得上中專出來沒用，也是去廠里掙血汗錢。上中專是再給你一個繼續(xù)學習改變自己命運的機會，中專出來不行，那你考高職行不行？如果高職也不行，那你專升本，或者中專好好學習文化課和專業(yè)課，直接考本科行不行？國家已經(jīng)給你鋪好了職業(yè)教育的道路，開通了到大專、本科、研究生的列車，你想在哪里下車都可以，只要你能堅持，想要成功，那就一路走下去，我相信知識終究是能改變命運的。