創(chuàng)辦于1994年的民辦寄宿制普通高級中學，29年教育教學經驗，歷史悠久，底蘊豐厚，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。

教育集團旗下培尖教育，致力于強基、競賽、綜評等服務，與全國600余所知名高中建立合作關系，搭建含有清北等400余名師資庫，考取清北學生累計250余名。

集團化管理賦能，統(tǒng)籌實施資源整合；專業(yè)的教育研究院資源，攜手教育領域頂尖人才；高素質賦能高質量教學，開拓學校未來教育新模式。

開展特色高效課堂模式，以核心素養(yǎng)為目標、以小組教學模式為基礎、以任務項目為載體，包括目標引領、任務驅動、合作探究、反饋提升等基本環(huán)節(jié)。

既符合新課程新教材“雙新”要求，又迎合校情學情。教師精心備好每一堂課，既因材施教，又面向全體，師生共建高效課堂。

多元化發(fā)展，既有普通高考類，又有美術、舞蹈、體育類課程；開展分層培養(yǎng)，開設強基計劃和綜合評價等服務體系，打造多元升學通道。為綜合類及專業(yè)類高校輸送眾多人才，并在各類比賽中頻頻獲獎。

講悟議答四步高效課堂：講授，老師講授關鍵內容和重難點；領悟，學生借助學案個性化的吸收、領悟和內化；討論，可以是當堂討論，更多的是隔堂討論；答疑，最后由老師解答學生不能解答的問題。

推行“成長導師制、優(yōu)生助教制、小組合作制、分層自助餐”三制一餐模式，碎片化時間合理高效利用，導師+校內監(jiān)護人的管理培養(yǎng)模式，培優(yōu)補弱，兼顧全體。

制定考試成績階段性目標，通過階段性考評的方式，對教學質量實行過程監(jiān)控和量化評估。依據(jù)學生的個性制定教學方案，引導學生高效學習。以高考為導向，督導學科大教研活動，大力推進每周公開課和示范課活動，促進教師相互學習，提升教學能力。

采用教學網(wǎng)絡監(jiān)控、個性化教育教學、自習及課間答疑相結合，數(shù)據(jù)分析+實時反饋，全方位進行過程監(jiān)督。實行大小教研滾動調整、日日清知識反饋調整、一對一個性化提升方案和階段性學科調整方案等。

全員、全程、全方位育人。多方協(xié)同聯(lián)動，構建縱橫結合的育人機制；打通學生成長各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)全程貫通；深入挖掘育人元素和資源，形成德育全方位育人機制。

實施“5+3”共育機制，增加家校共育的途徑；每月開展校長接待日，搭建家校溝通的橋梁；定期開設育英講堂，形式多樣，內容豐富，家校合力共育英才。

執(zhí)行教師24小時值班制，量化管理；實行校長、教務和年級常態(tài)化三級巡課制，強化過程督導；開設晨讀晚誦、早操、課間操、就餐課和就寢課。

體現(xiàn)在日常的教學及生活中，時刻關注學生狀態(tài)，定期有針對性的對學生進行心理疏導、激勵和鞭策，減輕學生心理負擔；并注重培養(yǎng)學生的學習內驅力，提升學生學習效率。

新學期教職工幫助學生運送行李

班主任宿舍進行談心